lunes, 6 de mayo de 2013

Buscar poemas

Busquen poemas en los que expresen lo que les gustaría decirles a esa persona especial. Cópialos a Word.

En el primer poema marcar con azul un lenguaje literal

En el segundo poema marcar con rojo el lenguaje figurado

En el tercero marcar con verde la aliteración

Repaso secuencia 29 número pi (por equipos de bimestre)

La siguiente imagen es una reproducción de un disco compacto, ¿cuánto mide el área azul y la color crema ? Los datos obtenlos midiendo la imagen con tu regla.


¿Qué cantidad de madera (área de la corona circular) se necesita para construir una mesa circular como la de la ilustración ?


¿Cuál es el área de la región verde de la siguientes figuras?



r=2/3   R=1 1/2

En tu cuaderno encuentra el centro de las siguientes circunferencias. Solo es válida si la haces con compás.



 

 

domingo, 21 de abril de 2013

Investigación

Hacer una investigación del son huasteco y del son jarocho.


Portada, introducción, desarrollo (2), conclusiones y fuentes

 

Investigación sobre el VIH-SIDA


Investigar:
- Que es el VIH-SIDA
- Formas de transmisión
- Formas de prevención
- Problemas de salud de las personas con VIH

Hacer una presentación en power point de cada punto, incluyendo portada, introducción,  conclusión y fuentes.

domingo, 14 de abril de 2013

Relación funcional

1.Completa la siguiente tabla usando la relación y = 4x +5
 
x      y     y
2     __--
5     __--
7     __--
10   __-
12   __
 
2.Indica cuál de las expresiones del lado izquierdo fue usada para llenar la tabla del lado derecho
a)y = 4x + 14
b)y = 3x + 24
c)y = 5x + 4
d)y = 7x -16
xy
10- 54
12-54
13-69

Asignatura Estatal


Hacer una investigación sobre la fiesta de la candelaria, otros sobre el carnaval de Veracruz y otros sobre el del coyolillo. Otros investigarán sobre los platillos tradicionales de Veracruz.
Después hacer una presentación en ppt, incluir portada y de desarrollo 3 mínimo, con introducción, conclusión y fuentes de investigación 

lunes, 8 de abril de 2013

LEER CUENTOS DE TERROR

1. Buscar en la red cuentos de Allan Poe, Horacio Quiroga, Stephen King u otros.

2. Elegir un cuento y realizar un resumen por párrafo del cuento.

3.Contesta ¿Que es un guión de un audicuento? Realiza el guión de tu audicuento.

MATEMÁTICAS

 
  1. ¿Cuál es el valor posicional del 7 en el número 8 174 326? Subráyalo:

a)7
b)70
c)70 000
  d) 74 326 



2. ¿Cuál es el valor posicional del 3 en el número 40 328 960? Subráyalo:

    a) 3
          b)300
           c)328
           d) 300 000

3. Escribe cómo se lee el número 25 306 812 y el 47 091 730


4. Localiza el 1  2/5 en una recta numérica


5. ¿Qué número se representa en la recta numérica?




6. En una recta numérica localiza los números .6 y 7/10





7. Suma 1/6 + 2/5







   
 

domingo, 17 de marzo de 2013

Español



1.        Cópialo el texto  "El alcohol en tiempos prehispánicos" en  word.

2.       Enumera los párraf0snumera los párrafos

3.      Lee y saca  idea central de cada párrafo. (Uno o dos renglones máximo por idea)

4.      Busca en internet el significado de deferencias, lapidaba, trasquilados y cópialos en tu cuaderno, no se te olvide anotar la fuente.

5.      ¿Cuál es el tema principal del texto?

6.      Responde bien la siguiente pregunta, vale un 10 extra si lo haces bien.   ¿Cuál es el tema principal del texto?

a)     Las causas del alcoholismo en el México prehispánico.

b)     Las formas en que se producía alcohol en el México prehispánico.

c)      Las normas sociales para consumir alcohol en el México prehispánico.

d)     Las enfermedades producidas por consumir alcohol en el México prehispánico.

Nota: Si no sabes algún concepto consúltalo en el diccionario electrónico o el impreso.

 

El alcohol en tiempos prehispánicos

 

El México prehispánico dejó un legado de importancia que ha subsistido en gran medida y que ha sido simiente del actual. Mucho antes de la Conquista se producían y bebían bebidas con alcohol como el pulque. Los pueblos prehispánicos contaban con normas específicas acerca de quién podía beber o embriagarse y cuándo.

 

Religión y consumo

 

En el México prehispánico el consumo del octli, al que después se le denominó pulque, tenía una importancia fundamental. Estaba asociada y restringida prácticamente a las ceremonias religiosas. En las fiestas en honor de los dioses la mayoría del pueblo compartía la bebida sagrada. También se usaba frecuentemente con fines terapéuticos, como en las mujeres recién paridas, para aminorar sus dolores y aumentar su producción de leche.

 

Consumo restringido                  

 

Los sacerdotes, celosos de su tarea mediadora con lo divino, prohibieron a los plebeyos el uso de la sustancia sagrada fuera de ciertas ceremonias. La prohibición era clara, pero no universal. Había matices y deferencias: los castigos más severos estaban dirigidos a la elite gobernante, y los estratos populares recibían penas menores.

 

Reglas y castigos

 

Cuando los jóvenes bebían más de lo permitido o en situaciones prohibidas, cometían una ofensa grave y se les lapidaba o apaleaba hasta la muerte en los casos extremos. Cuando incurrían en el exceso por primera vez eran trasquilados en la plaza pública, y en caso de reincidir se les derribaba su casa, dándoles a entender que quienes se conducían así no eran dignos de tener casa en el pueblo ni contarse entre los vecinos. También se les prohibía ejercer todo oficio honroso en la comunidad.


Los ancianos mayores de 50 años podían beber octli a placer, para, según creían, calentar la sangre y poder dormir. Pero incluso en estos casos no se bebían más de cuatro tazuelas por ocasión.

No bastaba con dar un significado religioso a la bebida: era necesario controlar el comportamiento de los individuos, y esto se logró con normas claras y severas sanciones para el infractor. Con esas medidas la sociedad mexica pudo mantener control sobre el consumo de pulque durante un periodo prolongado, hasta la Conquista.

 

Fuente: "El alcohol en tiempos prehispánicos". Jóvenes y Alcohol. Fundación de Investigaciones Sociales.

Página:

http://www.alcoholinformate.org.mx/portal_jovenes/home.cfm?Tips=55&pag=Tips (recuperado el 22 de mayo del 2005)

 

Matemáticas

1. Dadas las siguientes temperaturas en distintas ciudades de la República Mexicana, realiza lo que se pide:

Ciudad Estado Temperatura máxima Temperatura mínima
Santa Bárbara DGO 21.0 -7.0
Ajojucar JAL 29.0 -2.5
Ahuazotepec PUE 18.5 2.0
La Florida ZAC 28.5 -3.5

  1. a) Ordena de menor a mayor las temperaturas mínimas.
  2. b) Ordena de menor a mayor las temperaturas mínimas.
  3. c) Indica de cuántos grados es la variación de la temperatura en Ahuazotepec.


    Realiza lo que se pide:
    1. a) Ordena de menor a mayor los siguientes números con signo:
      +6.5, -2.0, -7.2, -4.7, +8.0

    b) ¿Cuál es la distancia de las siguientes parejas de números con signo?
    +32 a -9
    +29.4 a +6.0
    -15.2 a -3.2

lunes, 11 de marzo de 2013

Obra de teatro de final de bloque III

¡Felicidades por su obra teatral!





Pd. Disculpen la tardanza de la publicación.

domingo, 10 de marzo de 2013

Inglés. Reglas de la hora

1. Cópia en tu cuaderno un resumen del texto.
2. Cópialo en word
3. En el archivo de word dibuja 4 relojes con las horas:
      5:19, 8:35, 9:22, 12:15
     Sigue las reglas de este texto

Para preguntar en inglés ¿Qué hora es? se pueden utilizar las siguientes expresiones.
What time is it? / guot taim is ít / (más usuda)
What's the time? / guots de táim / (menos usuda)
Could you tell me the time? /cudyu telmi de táim / (más formal)


También se suele utilizar la palabra please / plis / (por favor), después de la pregunta: What time is it, please?, What’s the time, please?, Could you tell me the time, please?.

La respuesta a esta pregunta tiene siempre la misma estructura:
It is (It's) (+ los minutos) past / to (+ la hora).
Utilizaremos past para los minutos de la primera media hora, del minuto 1 al 29.
Son las diez y cinco = It is five past ten
Son las siete y diez = It's ten past seven

Para los minutos de la segunda media hora, del 31 al 59 utilizaremos to.
Son las ocho menos diez = It is ten to eight
Son las seis menos veinte = It's twenty to six
En este caso es importante recordar que para traducir una hora que esté expresada con números, por ejemplo 8:50, tenemos que decir los minutos que faltan hasta la hora siguiente, diez minutos para las nueve.
8 : 50 = Ten to nine
10 : 40 = Twenty to eleven

Cuando los minutos terminan en un número distinto de 0 o de 5, se suele agregar la palabra minutes detrás de los mismos.
9 : 12 = Twelve minutes past nine
10 : 53 = Seven minutes to eleven

En inglés, lo mismo que en español, hay una manera especial para decir la hora en punto, los cuartos de hora y la media hora.
Five o'clock / faiv oclok / Las cinco en punto
Quarter past two / quorte pas to / Las dos y cuarto
Half past two / jalf pas to / Las dos y media
Quarter to six / quorte to sixs / Las seis menos cuarto

Nociones de probabilidad

COPIA EN WORD Y RESUÉLVELO

Responde las siguientes preguntas:

  1. a) Si al lanzar al aire una moneda 12 veces, ésta cae con el águila en 4 ocasiones, la probabilidad frecuencial de obtener águila es: _____________________
    Respuesta. (también )
  2. b) La probabilidad que se determina a partir de la realización de experimentos recibe el nombre de: __________________
    Respuesta. Probabilidad frecuencial
  3. c) Si tienes que adivinar el último dígito de un número, ¿cuál es la probabilidad de que aciertes? ______________________
    Respuesta.






2. Relaciona ambas columnas anotando en cada paréntesis la letra que corresponda. Las letras pueden repetirse.

EVENTOS PROBABILIDAD
Si se extraen al azar una canica de una caja que contiene 8 blancas, 3 rojas, 2 negras, 2 amarillas, 1 azul y 4 verdes.
¿Qué probabilidad hay de obtener:
( ) canica blanca
( ) canica canica amarilla
( ) canica verde
( ) canica anaranjada
( ) canica roja
( ) canica negra
( ) canica azul
  1. a)
  2. b) 10%
  3. c) 0
  4. d) 0.15
  5. e)
  6. f) 0.5
  7. g) 40%
  8. h)


     

domingo, 24 de febrero de 2013

Ejercicios de inglés

Copialo en tu libreta y resuélvelo

A) - Escríbe las frases completas usando la forma correcta del verbo 'To be':

1. These bags heavy.
2. I an engineer. My wife a nurse.
3. This house not very expensive.
4. My books on the table.
5. you a good teacher?.

Abre esta página y resuelve el ejercicio

http://www.mansioningles.com/ejer_nivel70.htm
 

Fichas de comprensión lectora

 Responder las fichas en word

Examen repaso secuencia 17 y 18

Copia en word y subraya la respuesta correcta. Puedes ocupar el libro para responder.
Escriban su nombre y fecha. Tienen 50 minutos para resolverlo.

DIVISIÓN DE NÚMERO DECIMALES

1. Señala la operación que equivale a dividir entre 0.25:

a) Multiplicar por 25

b) Multiplicar por 4

c) Dividir entre 25

d) Dividir entre 4

2. Señala la operación que equivale a dividir entre 0.25:

a) Multiplicar por 0.1

b) Multiplicar por 100

c) Dividir entre 10

d) Dividir entre 0.1

3. Daniel fue a la papelería y pagó $75 por varios lápices cuyo costo era de $2.50 cada uno, ¿cuántos lápices compró? Señala la respuesta correcta:

a) 3

b) 30

c) 35

d) 300

4. ¿El área de un terreno rectangular es de 317.75 m2, si mide 15.50 m de ancho, ¿cuánto mide de largo?

5. En un laboratorio se va a repartir por igual 3 litros de una sustancia en recipientes de 0.15 litros. Si cada recipiente se llena a su capacidad, ¿cuántos recipientes se necesitan?
 
 
6. Plantea una ecuación para resolver el siguiente problema, resuelve la ecuación y comprueba la solución. Don Lucas ganó $5 750.00 en un negocio y lo repartió entre su familia. La esposa recibió $1 250.00 y el resto fue distribuido equitativamente entre sus cuatro hijos. ¿Cuánto dinero recibió cada hijo?
7. Plantea una ecuación para resolver el siguiente problema, resuelve la ecuación y comprueba la solución. Para cercar un terreno cuadrangular se compraron 60 m de malla ciclónica. ¿Cuanto mide cada lado del terreno si después de cercarlo sobraron 3.72 m de malla?

8. Señala el problema que puede resolverse con la ecuación
y - 8.4 = 10.25:

 
a) Pienso un número, le resto 8.4 y obtengo 10.25. ¿Qué número pensé?

b) Juan llevaba 10.25 litros de agua y utilizó 8.4 litros. ¿Cuánta agua le queda?

c) ¿Qué número multiplicado por 8.4 es igual a 10.25?

d) Tengo dos cajas, la primera pesa 10.25 kg y la segunda pesa 8.4 kg menos. ¿Cuánto pesa la segunda caja?

9. Subraya las dos ecuaciones que permiten resolver el siguiente problema: Un corredor va a participar en el maratón de la Ciudad de México, en total va a recorrer 42.195 km. Cuando le faltan 27.5 km para llegar a la meta, ¿qué distancia lleva recorrida?

  • 42.195 - x = 27.5
  • 27.5.9x = 42.195
  • 27.5 + 42.195 = x
  • 27.5 + x = 42.195
10.
Une, con una línea, cada ecuación con su solución, según corresponda:
x - 10.5 = 19.8 x = 5.5
12.5 + x = 18 x = 30.5
4x - 7.6 = 29.6 x = 9.3
+ 2.3 = 8.4 x = 53.5
x = 30.3
 

 
 

domingo, 17 de febrero de 2013

VIAJE AL INECOL 2


Shuuu... ¡no toquen!
 
 
"Estoy muy feliz" (Chepe)


Viaje al INECOL

"Prefiero ver mi celular" "Yo veo hacia cualquier lado"
"Mejor me escondo"

 ¿Qué está pasando? Yo mejor miro a la cámara