Busquen poemas en los que expresen lo que les gustaría decirles a esa persona especial. Cópialos a Word.
En el primer poema marcar con azul un lenguaje literal
En el segundo poema marcar con rojo el lenguaje figurado
En el tercero marcar con verde la aliteración
lunes, 6 de mayo de 2013
Repaso secuencia 29 número pi (por equipos de bimestre)
La siguiente imagen es una reproducción de un disco compacto, ¿cuánto mide el área azul y la color crema ? Los datos obtenlos midiendo la imagen con tu regla. ¿Qué cantidad de madera (área de la corona circular) se necesita para construir una mesa circular como la de la ilustración ?
|
domingo, 21 de abril de 2013
Investigación sobre el VIH-SIDA
Investigar:
- Que es el VIH-SIDA
- Formas de transmisión
- Formas de prevención
- Problemas de salud de las personas con VIH
Hacer una presentación en power point de cada punto, incluyendo portada, introducción, conclusión y fuentes.
domingo, 14 de abril de 2013
Relación funcional
1.Completa la siguiente tabla usando la relación y = 4x +5
x y | y | ||||||||||||||||||
2 __ | -- | ||||||||||||||||||
5 __ | -- | ||||||||||||||||||
7 __ | -- | ||||||||||||||||||
10 __ | - | ||||||||||||||||||
12 __
|
Asignatura Estatal
Hacer una investigación sobre la fiesta de la
candelaria, otros sobre el carnaval de Veracruz y otros sobre el del coyolillo.
Otros investigarán sobre los platillos tradicionales de Veracruz.
Después hacer una presentación en ppt, incluir portada y de desarrollo 3 mínimo, con introducción, conclusión y fuentes de investigación
lunes, 8 de abril de 2013
LEER CUENTOS DE TERROR
1. Buscar en la red cuentos de Allan Poe, Horacio Quiroga, Stephen King u otros.
2. Elegir un cuento y realizar un resumen por párrafo del cuento.
3.Contesta ¿Que es un guión de un audicuento? Realiza el guión de tu audicuento.
2. Elegir un cuento y realizar un resumen por párrafo del cuento.
3.Contesta ¿Que es un guión de un audicuento? Realiza el guión de tu audicuento.
MATEMÁTICAS
|
a) | 7 |
b) | 70 |
c) | 70 000 |
d) 74 326
3. Escribe cómo se lee el número 25 306 812 y el 47 091 730 4. Localiza el 1 2/5 en una recta numérica 5. ¿Qué número se representa en la recta numérica? 6. En una recta numérica localiza los números .6 y 7/10 7. Suma 1/6 + 2/5 |
domingo, 17 de marzo de 2013
Español
1.
Cópialo el texto "El alcohol en tiempos prehispánicos" en word.
2. Enumera los párraf0snumera
los párrafos
3.
Lee y saca idea central de cada párrafo. (Uno o dos renglones
máximo por idea)
4.
Busca en internet
el significado de deferencias, lapidaba, trasquilados y cópialos en tu
cuaderno, no se te olvide anotar la fuente.
5.
¿Cuál es el tema principal del texto?
6.
Responde bien la
siguiente pregunta, vale un 10 extra si lo haces bien. ¿Cuál es el tema principal del texto?
a) Las causas del
alcoholismo en el México prehispánico.
b) Las formas en que
se producía alcohol en el México prehispánico.
c) Las normas
sociales para consumir alcohol en el México prehispánico.
d) Las enfermedades
producidas por consumir alcohol en el México prehispánico.
Nota: Si no sabes algún concepto consúltalo en
el diccionario electrónico o el impreso.
El alcohol en
tiempos prehispánicos
El
México prehispánico dejó un legado de importancia que ha subsistido en gran
medida y que ha sido simiente del actual. Mucho antes de la Conquista se
producían y bebían bebidas con alcohol como el pulque. Los pueblos
prehispánicos contaban con normas específicas acerca de quién podía beber o
embriagarse y cuándo.
Religión y
consumo
En
el México prehispánico el consumo del octli, al que después se le denominó
pulque, tenía una importancia fundamental. Estaba asociada y restringida
prácticamente a las ceremonias religiosas. En las fiestas en honor de los
dioses la mayoría del pueblo compartía la bebida sagrada. También se usaba
frecuentemente con fines terapéuticos, como en las mujeres recién paridas, para
aminorar sus dolores y aumentar su producción de leche.
Consumo
restringido
Los
sacerdotes, celosos de su tarea mediadora con lo divino, prohibieron a los
plebeyos el uso de la sustancia sagrada fuera de ciertas ceremonias. La
prohibición era clara, pero no universal. Había matices y deferencias: los
castigos más severos estaban dirigidos a la elite gobernante, y los estratos
populares recibían penas menores.
Reglas y castigos
Cuando los
jóvenes bebían más de lo permitido o en situaciones prohibidas, cometían una
ofensa grave y se les lapidaba o apaleaba hasta la muerte en los casos
extremos. Cuando incurrían en el exceso por primera vez eran trasquilados en la
plaza pública, y en caso de reincidir se les derribaba su casa, dándoles a
entender que quienes se conducían así no eran dignos de tener casa en el pueblo
ni contarse entre los vecinos. También se les prohibía ejercer todo oficio
honroso en la comunidad.
Los
ancianos mayores de 50 años podían beber octli a placer, para, según creían,
calentar la sangre y poder dormir. Pero incluso en estos casos no se bebían más
de cuatro tazuelas por ocasión.
No
bastaba con dar un significado religioso a la bebida: era necesario controlar
el comportamiento de los individuos, y esto se logró con normas claras y
severas sanciones para el infractor. Con esas medidas la sociedad mexica pudo
mantener control sobre el consumo de pulque durante un periodo prolongado,
hasta la Conquista.
Fuente:
"El alcohol en tiempos prehispánicos". Jóvenes y Alcohol. Fundación
de Investigaciones Sociales.
Página:
http://www.alcoholinformate.org.mx/portal_jovenes/home.cfm?Tips=55&pag=Tips
(recuperado el 22 de mayo del 2005)
Matemáticas
1. | Dadas las siguientes temperaturas en distintas ciudades de la República Mexicana, realiza lo que se pide: |
Ciudad | Estado | Temperatura máxima | Temperatura mínima |
Santa Bárbara | DGO | 21.0 | -7.0 |
Ajojucar | JAL | 29.0 | -2.5 |
Ahuazotepec | PUE | 18.5 | 2.0 |
La Florida | ZAC | 28.5 | -3.5 |
-
a) Ordena de menor a mayor las temperaturas mínimas. -
b) Ordena de menor a mayor las temperaturas mínimas. -
c) Indica de cuántos grados es la variación de la temperatura en Ahuazotepec.
Realiza lo que se pide: a) Ordena de menor a mayor los siguientes números con signo:
+6.5, -2.0, -7.2, -4.7, +8.0
b) ¿Cuál es la distancia de las siguientes parejas de números con signo?
+32 a -9
+29.4 a +6.0
-15.2 a -3.2
lunes, 11 de marzo de 2013
domingo, 10 de marzo de 2013
Inglés. Reglas de la hora
1. Cópia en tu cuaderno un resumen del texto.
2. Cópialo en word
3. En el archivo de word dibuja 4 relojes con las horas:
5:19, 8:35, 9:22, 12:15
Sigue las reglas de este texto
Para preguntar en inglés ¿Qué hora es? se pueden utilizar las siguientes expresiones.
También se suele utilizar la palabra please / plis / (por favor), después de la pregunta: What time is it, please?, What’s the time, please?, Could you tell me the time, please?.
La respuesta a esta pregunta tiene siempre la misma estructura:
It is (It's) (+ los minutos) past / to (+ la hora).
Utilizaremos past para los minutos de la primera media hora, del minuto 1 al 29.
Para los minutos de la segunda media hora, del 31 al 59 utilizaremos to.
Cuando los minutos terminan en un número distinto de 0 o de 5, se suele agregar la palabra minutes detrás de los mismos.
En inglés, lo mismo que en español, hay una manera especial para decir la hora en punto, los cuartos de hora y la media hora.
2. Cópialo en word
3. En el archivo de word dibuja 4 relojes con las horas:
5:19, 8:35, 9:22, 12:15
Sigue las reglas de este texto
Para preguntar en inglés ¿Qué hora es? se pueden utilizar las siguientes expresiones.
What time is it? | / guot taim is ít / (más usuda) | |
What's the time? | / guots de táim / (menos usuda) | |
Could you tell me the time? | /cudyu telmi de táim / (más formal) |
También se suele utilizar la palabra please / plis / (por favor), después de la pregunta: What time is it, please?, What’s the time, please?, Could you tell me the time, please?.
La respuesta a esta pregunta tiene siempre la misma estructura:
Utilizaremos past para los minutos de la primera media hora, del minuto 1 al 29.
Son las diez y cinco = It is five past ten
Son las siete y diez = It's ten past seven
Son las siete y diez = It's ten past seven
Para los minutos de la segunda media hora, del 31 al 59 utilizaremos to.
Son las ocho menos diez = It is ten to eight
Son las seis menos veinte = It's twenty to six
En este caso es importante recordar que para traducir una hora que esté expresada con números, por ejemplo 8:50, tenemos que decir los minutos que faltan hasta la hora siguiente, diez minutos para las nueve.Son las seis menos veinte = It's twenty to six
8 : 50 = Ten to nine
10 : 40 = Twenty to eleven
10 : 40 = Twenty to eleven
Cuando los minutos terminan en un número distinto de 0 o de 5, se suele agregar la palabra minutes detrás de los mismos.
9 : 12 = Twelve minutes past nine
10 : 53 = Seven minutes to eleven
10 : 53 = Seven minutes to eleven
En inglés, lo mismo que en español, hay una manera especial para decir la hora en punto, los cuartos de hora y la media hora.
Five o'clock | / faiv oclok / | Las cinco en punto | |
Quarter past two | / quorte pas to / | Las dos y cuarto | |
Half past two | / jalf pas to / | Las dos y media | |
Quarter to six | / quorte to sixs / | Las seis menos cuarto |
Nociones de probabilidad
COPIA EN WORD Y RESUÉLVELO
2. Relaciona ambas columnas anotando en cada paréntesis la letra que corresponda. Las letras pueden repetirse. |
EVENTOS | PROBABILIDAD | ||||||||||||||||||||||||||||||
Si se extraen al azar una canica de una caja que contiene 8
blancas, 3 rojas, 2 negras, 2 amarillas, 1 azul y 4 verdes. ¿Qué probabilidad hay de obtener:
|
|
domingo, 24 de febrero de 2013
Ejercicios de inglés
Copialo en tu libreta y resuélvelo A) - Escríbe las frases completas usando la forma correcta del verbo 'To be': |
1. These bags heavy. 2. I an engineer. My wife a nurse. 3. This house not very expensive. 4. My books on the table. 5. you a good teacher?. |
Abre esta página y resuelve el ejercicio http://www.mansioningles.com/ejer_nivel70.htm |
Examen repaso secuencia 17 y 18
Copia en word y subraya la respuesta correcta. Puedes ocupar el libro para responder.
Escriban su nombre y fecha. Tienen 50 minutos para resolverlo.
DIVISIÓN DE NÚMERO DECIMALES
Escriban su nombre y fecha. Tienen 50 minutos para resolverlo.
DIVISIÓN DE NÚMERO DECIMALES
1. | Señala la operación que equivale a dividir entre 0.25:
|
domingo, 17 de febrero de 2013
Viaje al INECOL
"Prefiero ver mi celular" "Yo veo hacia cualquier lado"
"Mejor me escondo"
¿Qué está pasando? Yo mejor miro a la cámara
Suscribirse a:
Entradas (Atom)